第一年（2021年—2022年）搭建平台与交流学习
1、组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设四年规划方案。
2、申报一个省或市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。
3、完善工作制度和配备设施，指导工作室成员制定发展规划，建立工作室QQ群等网络平台。
4、主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛；发挥名师的示范辐射作用，带领成员深入研究教材，开展高效教学模式的实践与研究，促使每位成员独立上出高质量的教学活动，初步具备指导他人上好课的能力，做到术业有专攻。
第二年（2022年—2023年）理论学习与实践提升
1、成员积极参与系统学习学科的理论与课程改革理论等读书活动，撰写读书笔记提高自身理论修养，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。
3、推进工作室课题研究，能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表，促进研究工作的深化。
第三年（2023年—2024年）深入探索与引领辐射
1、经过两年的培养学习，工作室结合成员的读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。
2、组织教师进行校际教学交流活动，确定专题，举办名师论坛活动。
3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。
第四年（2021年—2022年）成果总结与交流反思
1、举行课例展示活动，加强网络平台建设实现教学资源共享。
2、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结。
3、反思前期学习培养思路，撰写结题报告，开展名师校际活动。
4、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全市教师起到示范、引领作用。
