为持续推进我校教职工“身心健康、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业”四维发展目标落地生根，夯实教师专业根基，提升育人核心能力，2026年4月15日下午，学校工会在教工书吧如期举办师德师风建设系列座谈活动第三场——“业务精湛”专题座谈。
工会主席朱洪磊出席活动并作主题解读，教学工作处副主任于立现场为青年教师业务发展答疑解惑，青年教师们齐聚一堂，共话专业成长，共研教学提质，为学校教育教学高质量发展凝聚专业力量。本次座谈由女工委员鹿琳主持。
业务精湛是教师履职之要，是落实立德树人根本任务的核心支撑。座谈伊始，朱洪磊主席围绕“业务精湛”作深度释义，为全体教师明晰专业发展方向。
在座谈会优秀教学经验分享环节，参会教师结合自身教学实践，从备课、上课、学情分析、班级管理等方面分享实战经验。
王柏然老师结合自己从教经验表示：“业务精湛”绝非单纯的教学技能娴熟，而是扎根课堂、深耕育人的综合素养。日常教学中，自己始终以新课标为锚点，反复打磨每一节课的教学设计，力求精准把握知识重难点，同时结合学生的认知规律优化教学环节。面对教学中出现的课堂互动效率低、学生知识迁移能力弱等问题，通过查阅专业文献、参与校内教研活动、向数学组资深教师请教等方式寻找解决方案。此外，还要积极投身教研与教学竞赛，在备赛磨课的过程中倒逼自己精进教学方法，也借助AI工具辅助制作教学课件、梳理知识体系，让课堂更具趣味性与实效性，在实践与反思中不断提升专业能力。
杨子毅老师说到：“业务精湛”的核心是“精准施教、以生为本”。教学中，要格外关注学生的个体差异，会根据不同班级、不同学生的学习基础，分层设计教学任务与作业内容，避免“一刀切”的教学模式。在本次讲座交流中，自己也意识到自身在专业成长上仍有不足，比如对跨学科教学融合的探索不够深入、教学评价方式较为单一。为此，要主动参与教研课题研究，学习先进的教学评价理论，同时多观摩优秀教师的课堂，借鉴其教学技巧并结合自身特色创新教学方法。“业务精湛”是动态成长的过程，需要在日复一日的教学与钻研中，让自己的专业能力更上一层楼，切实以精湛业务助力学生全面发展。
大家毫无保留地分享教学妙招与成长心得，用真实案例、实用方法为座谈交流提供可借鉴、可复制的教学经验，现场掌声不断、氛围浓厚。
在互动交流与答疑解惑环节，青年教师们结合日常教学中的困惑踊跃提问，内容涵盖新课标落地、课堂效率提升、学困生转化、教学竞赛备赛、教研论文撰写、职业规划等多个方面。教学工作处于立副主任逐一细致解答，针对青年教师普遍关注的新课标下AI教学问题，她强调要立足核心素养，转变教学理念，从“知识传授”转向“能力培养”，注重学生自主探究与思维发展；针对青年教师快速成长难题，她建议主动参与听课评课，坚持每日教学反思，在实践中积累经验、补齐短板；针对教研与教学平衡困惑，她指出教研源于教学、服务教学，鼓励教师从日常教学问题中提炼教研课题，以教研破解教学痛点。于立副主任的解答贴合教学实际、针对性极强，既解决了青年教师的业务困惑，又为其专业发展提供了具体可行的策略，让在场教师受益匪浅。
此次“业务精湛”专题座谈，是我校师德师风建设系列活动的重要一环，既衔接了前期“身心健康”、“师德高尚”两场座谈，又为后续“爱岗敬业”专题座谈奠定基础，进一步完善了学校四维教师发展体系。下一步，我校将持续深耕师德师风与教师专业建设，以系列座谈为载体，引导全体教师朝着“身心健康、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业”的目标不断迈进，以高尚师德涵养初心，以精湛业务赋能教学，为学校高质量发展注入强劲动力，为教育事业发展贡献自身力量。
文字：张 磊
图片：鹿 琳
来源：工 会
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